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省政协委员高强：加快培养“双师型”教师助推职业教育高质量发展

2021-03-07 23:00:29

　　近年来，随着社会经济的进一步发展，职业教育进入黄金时代。河南省政协委员高强表示，职业教育作为教育体系的重要组成部分，近几年也取得了长足的发展，国家对职业教育也非常重视，先后出台了系列政策，职业教育迎来了发展的春天，但是，职业教育的发展也面临一些困难和问题，他建议能给予职业教育发展更多关注和支持。

　　在高强看来，当前职业教育的发展也面临一些困难和问题，其中之一是职业教育师资队伍存在差距。职业院校“双师型”教师普遍缺乏且结构不合理，上级教育部门对职业教育师资的培养能力不够，“双师型”教师与国家比例的要求差距很大。在职教师再培训难，青年教师的专业技能和实践能力不强。

　　“民办职业教育发展的空间受到了限制，政府对民办教育基础设施建设、师资培训等方面的投入与公办学校不对称，存在较大的差距。公办学校校址设施是国家投入，民办学校大量资金用于场地费用和教学实践设施的投入。”高强同时指出，职业教育产教融合和校企合作深度广度不够，在其看来，产教融合、校企合作是学校、企业合作办学的一种新形式，但是仅仅依托双方的努力，存在资源有限、制度矛盾、资金不足等问题。

　　职业教育该如何实现高质量发展？高强在进行调研的同时，也进行了思考。他建议，尽快制定出台职业教育教师标准，进一步完善职业教育师资培养体系，加快培养“双师型”教师的步伐。推进公办民办职业教育协调发展，政府在政策导向、经费投入、师资培训等方面让公办民办职业教育享受同等的待遇。建立公办民办学校互派教师、共享实训基地、共同开发课程、资源信息共享的长效机制，共同推进职业教育事业健康稳定协调地发展。

　　“同时，建议加强政府统筹，强化职业教育的地位。制定职业教育中长期发展规划，进一步完善支持职业教育发展的各项政策，加大财政的倾斜力度。正确引导舆论导向，改变职业教育的尴尬局面。依法实施有选择性的财政资助，确保民办职业教育的生存空间，享受与公办学校同等的待遇。”此外，高强建议，政府在产教融合、校企合作中作为角色干预，以保证国家、地方政府能够完善相关政策、法规、制度，加大宣传力度，加快践行脚步，成为产教融合和校企合作中重要的后盾保障。

本文来源：每日商业报道文章作者：每日商业报道

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